阜城老秦建筑工程学校2018年度质量报告

发布时间：2019-01-11 来源：老秦 作者：老秦

一、学校情况

（一）学校概况

阜城老秦建筑工程学校创办于2004年，是以钢结构为重点学科的建筑中专学校，课程全部根据市场需求自主研发，通过不断的企业走访，深入了解企业对人才的实际需求，创新教育方法，深化教学改革，完善优化课程结构。以为学员就业增加竞争力为原则，为社会提供优秀的专业性人才。

学校为适应市场对人才的需求，与本地钢结构企业联合成立实训基地，现场实际观摩操作，增加学生实践能力，学校专业课讲师均来自钢结构技术一线人员，直接参与课件开发及授课，使授课内容与实际钢结构行业发展紧密结合。同时学校成立工作室，承接企业的拆图、算料、施工图设计、详图深化等业务，在校学员直接参与实际工作，达不到要求不予颁发毕业证。从而有效缩短学员在企业的实习期，达到提前成手的目的。

建校十几年来，毕业学员一直供不应求，到现在依然有大量的企业用工需求得不到满足，学校成立就业服务中心，信息库整合了企业用工信息及毕业学员信息，实现信息互通，解决毕业学员找工作信息不畅及企业技术人才短缺的问题。

（二）学生情况

2018年，学校招收新生72人，相比较2017年增加了21人。在校生达到160人，中专部成立三年以来招生数量一直呈增长趋势，如下图所示：

2018年经市教育局审批，增设特色会计、计算机应用两大专业，两专业共计招生26人，目前学校在校生分专业人数表如下图所示：

（三）教师队伍

学校现有教职工总数18人，其中专任教师16人，具有正高级职称6人，副高级职称3人，中级职称的1人。其中本科学历10人。

（四）设施设备

学校现有教学用微机100台，教师备课微机15台。提供实习实训工位2个。现有纸质图书500册，相比较去年增加200册。

二、学生发展

（一）学生素质

学校结合中职学生实际情况，开展心理健康课、职业生涯规划等课程，增强了学生的心理素质，提高了毕业学员就业质量。在校园张贴社会主义核心价值观等广告，并通过教室内校内张贴反映学校新闻和校园文化；到八景公园等地进行户外活动，通过清扫垃圾等方式，对学生进行爱护公共环境等教育；定期开展心理健康课，从关于家庭孝道、热爱生活、人际交往、职场礼仪等方面展开，使得学生开放心胸，乐观面对生活，快乐进行学习。

（二）在校体验

据学校管理规定，每月月底，都会向学生下发相关调查表对学校各项工作满意度进行调查。通过每月数据分析，学生对专业学习满意度为 97%、生活满意度 85%，毕业生对学校满意度为98%。

（三）资助情况

学校积极响应政策为贫困学子申请助学金，校长为主要负责人，并成立专门小组，负责助学工作。并建立了专门档案，学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和以及该项工作开展情况进行存档。并组织了家访等，确立所有资助发放到每一位贫困学子手中。

2018年免学费人数 158人，同时根据国家学生资助政策，中职生中一、二年级学生15%享受国家助学金，平均每人每年2000元，今年资助19人。

（四）职业发展

学生在校期间，学习到企业实际项目操作，教师以实际项目为依托进行讲解，理论加实践型学习，锻炼了学生的岗位适应能力、岗位迁移能力等。授课模式比较灵活，以辅导为主，调动了学生的自主学习能力，使得学生的思维得到开拓，锻炼创新能力。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

2018年经市教育局审批，增设特色会计、计算机应用两大专业。特色会计专业由具有近三十年工作经验的注册会计师亲自执教，并融入工程造价与建筑相关专业知识，完美实现理论教学与实际工作相结合，保证毕业学员学历、工作双丰收。

我校教学严谨，管理严格，全部学员，无论成绩高低均依据个人情况量体打造教学方案，因势利导，并采用引导教法，提升学员的学习兴趣，从而保证教学质量。

（二）教育教学改革

学校公共基础课遵循学生学习兴趣，采用多种模式进行授课。

学校现有专业：建筑工程施工、建筑工程造价、计算机应用、会计电算化，以钢结构建筑为主导方向，开设服务于建筑行业的综合型职业院校。

课程建设

主要分为3大块，建筑、会计、计算机。钢结构工程技术专业是本校的主要特色专业，专业开设于2004年，至今已累计向社会输出人才共5000余人，十余年来学员均在钢结构建筑一线单位工作，为钢结构行业的发展做出了不可磨灭的贡献，输出的学员也为学校在社会赢得了良好的声誉。

建筑课程内容介绍：建筑工程制图识图、钢结构建筑构造及原来、成本核算、建筑材料、Auto CAD施工图处理、Tekla（X-Steel）详图软件、3D MAX建筑效果图制作。钢结构设计、土力学与地基基础、建筑力学（理论、材料、结构）、建筑结构荷载设计、砌体与混凝土结构、3D3S、PKPM等钢结构设计软件等。

会计课程内容介绍：基础会计、企业财经法规与会计职业道德、工商事务、小规模纳税人全套账、网银、出纳实务、一般纳税人工业全套账、报税开票等实操、会计电算化、建筑施工企业会计与纳税技巧、成本会计学、内部控制与风险管理、电脑基础、office办公自动化操作、CAD制图、财务分析工具、全面预算管理、财务管理职业道德等。

计算机课程内容介绍：常用工具软件、计算机录入技术、计算机编程基础、数据库应用基础、Photoshop图形图像处理、多媒体制作、计算机网络基础、网页设计与制作、计算机组装与维护、office办公自动化操作、3DMax三维效果图制作、视频处理等。

实训基地

我校与强亿发钢结构有限公司正式签约老秦学校实训基地。基地占地100余亩，其中大型实训车间2间，共30000余平方米；教室、办公室、会议室、宿舍等16间，共3000余平方米，各种实训参观用设备200余台。为学员提供了优越的学习环境，从而有效提高学员顶岗实践能力，充分发挥了实训基地的教学实践作用，同时也得到学员、家长、各级教育部门及社会各界的充分认可。

校办工作室

为实现学员毕业后与市场的无缝对接，学校成立建筑工程工作室，承接企业的详图深化、算量。施工图设计等业务。其作用一是对接市场现状，二是毕业学员可直接在校内参与实际工作，达不到要求，没有实际的工作能力，不予颁发毕业证。通过工作室有效缩短学员在企业的实习周期，使学员快速地具备正常合格的工作能力。学员就业一直供不应求，学校在100%满足学员就业分配的同时，依然有大量的企业用工需求得不到满足，根据这种现状学校组建服务中心，通过整合企业用工信息及毕业学员的信息，实现企业和学员的无缝对接，解决毕业学员找工作换工作信息不畅及企业技术人才短缺的问题。现在学校可以满足学员自入校学习至毕业工作的终身服务，为学员解决后顾之忧。

工作室由具有十多年工作经验的公司、设计院中一线技术管理人员组成，现有成员12人，自成立以来已为近30家中小型钢结构公司提供科学、优质、可靠、高效的技术支持，帮助他们成功渡过难关。

正因为工作室技术人员实践经验丰富，工作案例成熟、典型，所以先后为国内各大中小型钢结构公司提供了高效技术支持，得到业界广泛认可与支持。

教师培养培训

学校教师积极参加市级、省级教师及班主任培训，2018年参加相关培训教师4人，占总教师量25%。

规范管理情况

教学管理，制定相关行政、人事制度，以及绩效考核，通过学生评价评分以及考试成绩综合评定，对教师实行奖励机制等。定期组织与其他学校的交流，取长补短，切实加强师资队伍建设。充分利用上级部门每年举行的教师培训活动，选送专业教师到高校进修，提升自身专业素养。

学生管理，实行封闭式管理，以相关行政制度为约束，在管理实施过程中，充分体现人文关怀，给学生一定的自由空间，但也给予严谨的约束管理。班主任定期组织家访、班会等活动，了解学生家庭环境以及思想动态。

后勤管理，加强校园环境建设，营造温馨家园。制定专门的采购入库制度，建立完善档案等。

安全管理，制定学校安全保卫工作的各项规章制度基础，设定专职人员负责巡查，将一切安全隐患扼杀在萌芽之中，全校师生积极参与上级开展的消防安全宣传教育培训活动。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

发挥校企平台作用，开展有效合作

实训基地参观见习。

每学期安排学生到实训基地参观和见习，让学生了解企业，了解钢结构加工生产流程和工艺，观摩技术工人操作，学习项目现场知识。学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

顶岗实习。

在学生学习完本专业的理论知识和职业基本素质后，由实训老师带队，到实训基地进行教学实习和实训，熟悉钢结构加工工艺流程，熟悉各环节注意事项，向资深技术员学习，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，为将来的就业铺设道路。

校企共同开发校本教材。由于国内钢结构建筑行业没有现行的通用教材，我校在原有选定《建筑力学》、《建筑荷载》、《钢结构》、《土力学与地基基础》、《预算定额》、《建筑材料学》等多部教材的基础上，积极组织校企双方的骨干力量，成立由企业技术人员和学校专业教师组成课程开发小组，结合相关企业先进实践技术经验，共同编制精品课程。在原有教材的基础上，我校与大型企业一线工程技术人员继续合编实用教材5部，并在教学过程中不断完善更新，做到与时俱进，保证本校学员始终站在行业技术前沿。

拓展合作方式，组建老秦工作室。2015年8月我校整合技术优势，正式组建老秦工作室。工作室由具有十多年工作经验的公司、设计院中一线技术管理人员组成，现有成员12人，自成立以来已为近30家中小型钢结构公司提供科学、优质、可靠、高效的技术支持，帮助他们成功渡过难关。也为学生提供了一个很好的学习实践平台。

实训基地建立3年多以来，我校学生已有30批次，每位学员都到实训基地进行实习学习。通过在实训基地的参观学习，学生将自己在课堂所学与实际结合起来，普遍提高了自己技术水平，实现了毕业即就业。

（二）学生实习情况

实习学生获得了实习单位的一致好评。通过“理论 + 实践”课程教学、项目化实训、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节，使得学生有实际工作能力，能以最短的时间成手。五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

课程建设是培养特定专业人才的基础，所以学校课程体系与教学大纲是根据企业对岗位人员在实际工作过程中所必须掌握的重要知识点和岗位技能的要求来制定。我校积极组织校企双方的骨干力量，成立由企业技术人员和学校高级教师组成课程开发小组，结合相关企业先进实践技术经验，共同编制精品课程。在原有教材的基础上，我校与大型企业一线工程技术人员继续合编实用教材5部，并在教学过程中不断完善更新，做到与时俱进，保证本校学员始终站在行业技术前沿。

（二）定向开展培养专业技术型人才

我校自2016年我校被省市教育部门审批为全国首家钢结构建筑中专学校，开始定向开展培养专业技术型人才的工作，开设了项目管理专业和结构设计专业，从基础教学开始，课程逐步加深，使初中水平的学员也能享受专业性的教育。中专班教学课程由校企双方共同研究制定，教学实践环节采用了突破传统的“教、学、做”一体的教学模式，培训过程中我校注重为中小企业培养全方位立体化的技术型人才，课程编制中技术学习与实际应用相结合，使学员在实践中学习，在学习中巩固，更加立体的提高知识水平，强化动手能力，学员毕业后更稳更强的掌握实际操作技能，更快更好的融入中小企业工作大环境中，为中小企业的发展注入鲜活的生命力。

（三）立足社会、立足行业，明确人才培养方向

由于国内钢结构建筑行业没有现行的通用教材，我校立足行业实际，经过大量筛选，确定选用《建筑力学》、《建筑荷载》、《钢结构》、《土力学与地基基础》、《预算定额》、《建筑材料学》等多部教材，基于理论与实际相结合的教学理念，精心编制了本校现行的教学课件和辅助讲义，充分体现了教学实践一体化的特点，明确了高级技术人才和管理人才的培育方向，为学生就业和可持续发展奠定了坚实的基础，为中小企业的发展提供强有力的后盾。

六、举办者履责

（一）经费

学校属于民办非企业性质，2018年，学校共投入约50万元用于发展中等职业教育，这些费用大都用于给教职工的薪资、学校广告宣传、学生生活条件改善等，进一步改善了学校办学条件。为贫困学生申请的国家助学金全部落实。除此外，学校还对优秀贫困学生实行学费优惠及分期付款方式，保证每一位学子有学可上。

（二）政策措施

县政府以及市政府将发展职业教育作为重要的一项教育工作，主管领导和教育体育局经常深入我校开展调研活动，共同研究情况，协商解决难题，制定政策措施。协调县内企业和职教中心对接发展。落实和扩大职业学校办学自主权。

七、特色创新

（一）心理健康教育的创新

中职学生大部分文化课成绩不好，进入我校学习的学生很多都存在着一定的心理问题，针对这一现状学校定期开展心理健康课程，以教师讲解为辅，主要通过视频、电影等方式感染学生，并通过让学生写课后感悟了解学生心理动态。

定期开展校外拓展、校内包饺子大赛等活动，争取让每一位学生都参与其中，使他们感受到集体的温度。

（二）教学模式的创新

随着钢结构建筑的优越性日益彰显，钢结构建筑的使用范围越来越大，各种新型建筑、车站、桥梁等都已经使用了钢结构建筑，并且钢结构建筑的领域已经开始从工业建筑扩展到生活住宅，替代混凝土建筑的趋势已经势不可挡。在这样大的发展潮流下，各大中小企业也如雨后春笋般纷纷崛起，可是却都面临着技术型人才非常短缺、高层专业能力严重不足的情况。

学校紧跟行业前沿，针对技术型人才短缺的情况，将技术、技能课程结合工程实例进行讲解，项目实战直接进入课堂，学生在学习的过程中直接接触到以后进入工作岗位时实际应用。

八、主要问题和改进措施

近一年来，我校在上级领导的引领下，严格按照培训基地工作流程，以“培养人才，服务社会”为宗旨，在基地人才培训工作中取得了新的突破。我校在总结过去一年培训基地发展经验和教训的基础上，对新时期的教学工作进行了新的部署。

以上是阜城老秦建筑工程学校2018年度质量报告，我们取得成绩的同时，在人才培养方面学校存在主要问题是硬件设施不足，学校虽然在行业内赢得了良好的口碑，但是在社会上影响力不足，为此要做好以下几方面的工作：

第一、我们的学生主要来自行业内，或者是受行业内知情人士的影响而来。这说明我们的影响力主要是在行业内，在社会上的影响力还远远不足，但我们招生主要是针对社会，而不是行业内，这个问题应引起我们的重视。今后要加强社会宣传，我们的教师团队要学习当年老红军的传统，既是战斗队，又是宣传队，每一位教师都要当好老秦学校的宣传员，利用各种机会宣传老秦学校，让社会了解我们。

第二、我们学校的建筑面积只有一千多平，教室和宿舍都严重不足，这不仅影响学生的生活和学习条件，也严重影响了教学，使我们无法开设新专业，如建筑管理专业，工业会计专业等。这一问题也对招生造成了严重影响，有些家长习惯于从学校的建筑看教学质量。而要建设一所新学校，至少需要数以千万计的投资，我们远远没有这个能力。但这也更应该让我们认识到，我们只有用教学质量来弥补硬件条件的不足，因此，更应该在教学质量上下功夫。

第三、我们的学生中，中考落榜生较多，厌学现象比较严重，这已成为我们提高教学质量的瓶颈。为此，要经常对学生进行爱学校、爱老师的教育，提高学生的自豪感、荣誉感，以激励学生的学习积极性、主动性。同时，作业量要适度，并注重和加强辅导。

第四、教师要关心学生，爱护学生，学会做学生的思想工作。要让学生把老师当做知心朋友，愿意把自己的真实想法告诉老师，有针对性的做思想工作。把他们培养成德才兼备，爱祖国、爱父母、爱学校、爱老师，有家庭责任心，能自食其力，能为社会、为家庭创造财富的人。

以上几方面要作为今后我们工作的重中之重，做好这几方面的工作，我们学校的教学质量和社会影响力就能再上一个新台阶。全校教师和同学都要为了提高学校的教学质量和社会影响力而奋斗。

2019-01-11